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农村初中提高历史成绩的几点的做法 (程莉莉)
【字体: 】   【时间:2015-4-17】  【作者:休宁县商山初中】  【关 闭】  【打 印

 

    我98年徽州师范幼师专业毕业,一在商山初中任教,后转行带历史,2010年开始带毕业班,近几年历史教学单科评比,均榜上有名。承蒙教研室领导厚爱,要我交流,自感资历水平都很有限,经验就谈不上了,只是几点不成熟的做法。抛砖引玉,见笑方家!

   一、扎根农村 爱岗敬业

   我喜欢当教师,我觉得教师不只是一种职业,而且应该是一种事业。有人以为这是一种假大空的说辞,那是因为你没到过商山,或是不了解商山。到过商山的其实都知道,我们各方面的条件真的不怎样,校舍简陋,生源也不行(和所有农村初中一样,好点的,有关系的也都走了),而且所有的教师都是满负荷的工作量,但十几年,我们的成绩都不错,没有一点精神,是很难做到的。我们学校从领导(包括历任校长)到教师,都能做到以校为家,潜心教书,静心育人。而生活在这个集体中的我,也自然能做到这一点,我也相信,这是我能出成绩的最根本的原因。

   二、课堂高效 课后减负

   农村初中学生很多是留守儿童,知识面不广,程度参差不齐,学习习惯也不好,要全面提高成绩真是件困难的事。所以要打造高效课堂,首先课堂上要严格要求,端正学生的学习态度,促成学生良好的学习习惯的养成。这点,我们学校是做得比较到位的,我们的课堂都是有序的。其次,需要教师有很好的驾驭课堂的能力,而这种能力的培养,首先就体现在备课环节。因为半路改行,我每天要花大量的时间在备课上,先熟悉教材,再利用地图册、基础训练、教师用书等现有资料做补充,研读教材,明确目标,把握重点、难点,做到心中有数。边学边教,教时又与学生一起学习,做到吃透教材。农村学生知识面窄,且自觉性、自主学习较弱,再加上历史中考只占70分,则一定要堂堂清,追求课堂效率。这样就需要教师在课堂上语言精炼、通俗易懂、声情并茂、富有感染力。让学生自然而然的跟着你的脚步,完成本堂课的学习任务。一堂新课一般与学生共学习30分钟,与地图册同步,要求学生识图,阅读读图指导;3-5分钟让学生消化和完成老师刚没讲到的课本上的资料或自由阅读卡等;剩下的时间让学生先练习基础训练上的选择题,看情况当堂讲析。总之一堂课45分钟让学生每一分钟都有事做,整堂课丰富充实有效。

    三、精讲精练 及时反馈

    当然,必要的作业还是有的,我们应该根据具体的教学情况,选择一些针对性强的练习。要求学生做的,我都会先做一遍,这样评讲的针对性就会强些。我一般是两课上好花一节课评讲作业,讲好再让学生上来。如果还出现问题,再个别交流、指导。评讲选择题时,我不会直接说答案,而是将ABCD 相关的重要知识点简单开进行分析排除,最后选出最佳答案。虽然有点费时,但对知识的巩固和运用,打好基础是非常有利的。每一张试卷我会很认真的做好再评讲,只要是给学生考的,我会最快的时间改好及时讲评。首先让学生觉得老师很负责任很认真;其次有利于知识的巩固和强化,让学生在考试和教师的点评这两个环节弥补了知识点的不足,并进一步加深了对知识点的掌握理解及运用。所以练习、考试重要,及时批阅及时讲评更重要。

   此外,答题的一些技巧在平时训练时要不断强化:答题要规范;表述要精炼;会找关键词等等,在此就不重复累赘了。

   当然,历史成绩的提高千条万道,复习套路也是仁者见仁,智者见智,说得不当,仅供参考。谢谢大家!

                                          2015年4月

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